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创造奇迹,欣赏的最大作用

发布日期:20-05-24       文章归类:生活感悟       文章编辑:力成文学       阅读次数:

创造奇迹,欣赏的最大作用

  威廉·詹姆士说:“人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。”被誉为人际关系之父的美国成功学家戴尔·卡耐基说:“这种渴望不断地影响着人的心灵,少数懂得满足人类这种欲望的人便可以将他人掌握在自己的手中。”
 
  1960年,美国哈佛大学罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个着名的实验。
 
  新学期开始,校长对三位教师说:“根据过去的教学表现,你们是本校最好的教师。学校特地挑了一些最聪明的学生给你们教。记住,这些孩子的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛:要像平常一样教他们,不要让孩子和家长知道他们是被特意挑选出来的。这三位教师非常高兴,更加努力了。一年后,这些学生是全校最优秀的,分数甚至高出其他学生几倍。
 
  其实,这些学生的智商并不比其他学生高,那三位老师也不是最优秀的,而是在教师中随机抽取的。但正是学校对教师的期待和欣赏,教师对学生的期待和欣赏,才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。
 
  有一位母亲参加家长会,老师对她说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”母亲有一点难堪,因为全班30位小朋友,唯有他表现最差;唯有对他,老师表现出不屑。
 
  回家的路上,儿子问母亲老师都说了些什么,母亲告诉她的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”
 
  那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。
 
  儿子上小学了。家长会上,老师说:“这次数学考试,全班50名同学,你儿子排第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。”
 
  回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”
 
  说这话时,她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。第二天上学,去得比平时都要早。
 
  孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而,这次却出乎她的预料——直到结束,都没有听到。她有些不习惯,临别去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”
 
  她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”
 
  高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。
 
  她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所大学。她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己的房间里大哭起来,边哭边说:“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我……”
 
  这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上……赞赏别人是尊重人的重要方面,也是人的美德之一。以欣赏的心态对待别人,会发生很多奇迹,就像这个孩子一样,得到了欣赏,他就变成了另外一个人
 
  在社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念。因此,学会欣赏,应该是一种做人的美德,肯定了别人也是肯定了自己。



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